Wijsgierig Aagje wordt het Hoofdpodium

Home

“Wijsgierig Aagje is het Hoofdpodium geworden"

het Hoofdpodium blijft net als Wijsgierig Aagje filosoferen met kinderen. Maar leert nu ook leerkrachten, andere professionals, festivalbezoekers, ouders en bedrijven meer vragen stellen.
Zo krijgt ook jouw denkhoofd een podium.
Lees hier over het hoe en waarom van deze verandering.

“Door te filosoferen word je mentaal weerbaarder en zet je je denken in z'n vrij." 

het Hoofdpodium begeleidt filosofielessen, gesprekken, workshops en lezingen rondom praktische filosofie.
En ontwikkelt als ‘vragenmaker’ interactieve denkprojecten.
Ga filosoferen, dan word je mentaal weerbaarder.

In de klas    Op locatie
      In bedrijf        fa-arrow-down  

Wat doet het Hoofdpodium?

portret Vivienne Janssen

Filosoferen kan overal en nergens: in de klas, thuis, op de bso, buiten en op festivals.

Ik ben Vivienne Janssen en vanuit het Hoofdpodium geef ik filosofielessen in de klas, workshops aan ouders en professionals en voer ik filosofische gesprekken. Verder ontwikkel ik locatieprojecten en organiseer ik filosofische brainstorms voor bedrijven om kritisch en creatief te leren denken. Je hebt er alleen je hoofd voor nodig, een dilemma of kwestie en goede filosofische vragen die je brein uitdagen. Door vervolgens goed door te vragen en het antwoord uit te stellen zet je je denken in beweging.

Wat levert het op?

Door te filosoferen leer je niet alleen goede vragen stellen. Maar vooral door te vragen en echt nieuwsgierig te zijn naar de ander en prikkel je het denken. Hierdoor kom je tot eigen inzichten en kijk je verder dan het eerste, passende antwoord. Je neemt niet alles zomaar voor 'waar' aan. Filosoferen is niet moeilijk. En kun je op een lichte, speelse, serieuze, persoonlijke, grappige manier doen. Alleen of met veel. Jong of oud. Kortom: Ga filosoferen! Want goed leren denken maakt je volgens mij mentaal weerbaar.

Ja, dit wil ik!

Reacties van een aantal kinderen;

“Ik had nog nooit gefilosofeerd en ik vind het leuk”. Sam, groep 8
“Als ik ergens over ga denken ga ik verder denken dan dat ik eerst deed”. Maxim, groep 8
“Dit is tenminste WEL leuk”. Julius, groep 6

Door te filosoferen heb ik iets meer begrip/respect gekregen voor mensen die een andere mening hebben;

“Ja, omdat ik eerst altijd vond dat ik gelijk had”. Fabian, groep 8
“Hun zeggen soms ook dingen, waar ik van denk, nou dat is ook waar”. Julius, groep 6

Leerkracht Barbara, specialist kunst en cultuur;

"Wat ik zelf sterk vind aan de filosofielessen is dat kinderen veel meer ruimte krijgen om te filosoferen dan in andere lessen of in vrije situaties.
Vivienne is in staat ze deze ruimte te geven door hen te stimuleren vragen te stellen en buiten de gebaande paden te denken in een sfeer van rust en vertrouwen.
Wat ook meehelpt zijn de kleine groepen van maximaal twaalf leerlingen".

Filosoferen op locatie met publiek

Filosoferen in de klas, zo ziet dat eruit

Blog: Hoofd stukken

HetHoofdpodium.nl - Praktische filosofie heeft de omslagfoto bijgewerkt.
HetHoofdpodium.nl - Praktische filosofie

2 weeks ago

Omslagfoto van HetHoofdpodium.nl - Praktische filosofie ... See MoreSee Less
View on Facebook

10 months ago

Is filosoferen: efficiënt tobben?

“Wie mensenkennis bezit is verstandig, maar wie zichzelf kent is verlicht. Wie heerst over anderen heeft macht, maar wie zelfbeheersing bezit is niet te verslaan”. Lao Tse.

Dit citaat inspireert mij al jaren en blijft mij uitdagen. Een citaat van slechts twee regels waar je jaren lang zoet mee kan zijn om de betekenis ervan te doorgronden en er naar proberen te leven. Met name het laatste stuk triggert mij tot onderzoeken. Het leven gooit allerlei gebeurtenissen en situaties naar je toe die je mentaal uitdagen. Of je krijgt een rot opmerking naar je hoofd geslingerd, iemand beledigt je of je wordt zelfs vernederd. Iedereen maakt het wel eens mee.

Hoe reageer je?
Sommigen klappen dicht en zeggen niks, laten het over zich heen komen, de emotie slaat naar binnen. Wat niet goed is voor je eigen mentale welzijn.

Las een denkpauze in
Anderen worden kwaad. Je voelt je hoofd rood en warm worden en voordat je er erg in hebt reageer je vanuit een soort oerdrift. Het denken gaat uit. Je spuugt vuurballen aan schadelijke woorden. Kortom je bent boos, woedend.
Maar dan is de emotie wat afgezwakt en krijgt het denkende, verstandige brein weer ruimte. Wat gebeurde hier? Is de situatie nu verbeterd of juist verergerd?
Ik denk het laatste. De situatie escaleert.
Met soms destructieve gevolgen voor de ander maar ook voor jezelf.
Maar wat als je nu eens eerst even een ‘denkpauze’ inlast, en gewoon even niets doet.
Je emotie eerst observeert, doorvoelt, serieus neemt en dan pas reageert? Of niet reageert. Kortom jezelf even beheerst. Doen door niet te doen. Heel lastig in sommige situaties. Maar het valt te trainen.

Hoe wil je reageren?
De kunst is de ruimte tussen emotie en gedrag soms wat
op te rekken.
Je kan er over nadenken hoe je wilt reageren. Voor mij helpt onder meer vragen stellen om met name het laatste deel van het citaat van Lao Tse te oefenen. Bovendien helpt vragen stellen (aan jezelf) je ook om jezelf beter te leren kennen.

Balans tussen emotie en ratio
Je kunt dus in plaats van een primair antwoord een vraag leren stellen aan de ander:
‘Waarom zeg je dat?’, ‘Wat bedoel je daarmee?’ etc.
Maar ook aan jezelf: ‘Welke reactie is in deze situatie het beste?’ En waarom?
Door (met jezelf) te filosoferen creeër je keuzemogelijkheden en tijd.
Een vraag geeft namelijk letterlijk ruimte. Ruimte tot denken en ruimte tot reageren.
Zodat je je niet meteen weer in een volgende situatie ‘smijt’, zoals René Gude (o.a. voormalig Denker des Vaderlands) het zo helder verwoordde.
“Efficiënt tobben” noemde Gude dat “om je emoties te kanaliseren en je humeur te managen”.
Door te filosoferen probeer je eigenlijk die balans tussen emotie en ratio te verbeteren.
Bekijk dit filmpje van René Gude (1957 – 2015) hoe hij dit uitlegt.

Stimuleer de zelfdenkzaamheid bij kinderen
Kinderen die filosoferen, leren de verantwoordelijkheid terug te geven aan degene die iets (zo maar) zegt, maar deze verantwoordelijkheid ook te nemen. Door vragen te stellen, door te vragen en geen genoegen te nemen met het eerste de beste antwoord. Het is een wisselwerking.
Filosoferen is daarom heel geschikt voor lessen binnen de ‘Vreedzameschool’ waar kinderen leren omgaan met conflicten. Maar kan natuurlijk voor elk denkbaar onderwerp ingezet worden.
------------------
#filosoferenmetkinderen #vreedzameschool #kanjertraining #zelfdenkzaamheid #kinderfilosofie #gastlessenfilosofie #workshopsfilosofie #utrecht #workshopfilosofie #laotse #primaironderwijs #filosofievoorkinderen
... See MoreSee Less
View on Facebook

het Hoofdpodium

Vivienne Janssen
fa-envelope far   info@hethoofdpodium.nl
 fa-phone   06 48973889

Facebook icoon Twitter icoon Instagram icoon